Mgr. Ivana Hajková

 

Školský špeciálny pedagóg  má v starostlivosti

• žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (švvp).  Sú to žiaci s poruchami učenia, telesným alebo zmyslovým handicapom, s poruchami aktivity a pozornosti, žiaci s autizmom alebo ďalšímí pervazívnymi vývinovými poruchami, žiaci chorí a zdravotne oslabení, žiaci s nadaním a žiaci zo sociálne znevýhodneného prostredia. Sú individuálne integrovaní a majú vypracovaný individuálny výchovno-vzdelávací plán
• žiakov s ťažkosťami   miernejšieho charakteru. Sú to žiaci  bez individuálnej integrácie, v škole sú však zohľadňované ich ťažkosti.

 

Špeciálny pedagóg pracuje so žiakmi

• na odporučenie poradenského zariadenia, kedy sa riadi odporúčaniami
• na požiadanie učiteľa, kedy v spolupráci s ním pripraví podklady pre individuálny prístup k žiakovi ( v domácej aj školskej práci), prípadne pre vyšetrenie v poradenskom zariadení

 

Práca so žiakmi prebieha

• individuálne s jedným žiakom, prípadne s malými skupinkami – v učebni školského špeciálneho pedagóga
• priamo pri žiakovi na vyučovacej hodine v triede
• vyučovaním špecifického predmetu

 

Do terapeutickej starostlivosti sa zaraďujú

• technika čítania, porozumenie čítanému textu, rozvoj slovnej zásoby a jazykového citu
• rozvoj jemnej motoriky a grafomotoriky
• rozvoj písomného prejavu a uplatňovania gramatických pravidiel
• rozvoj sluchového a zrakového vnímania
• rozvíjanie pravo-ľavej a priestorovej orientácie, pozornosti
• cvičenia na zmiernenie ťažkostí spôsobených skríženou lateralitou
• rozvoj číselných predstáv, základných matematických operácií

 

Pri terapeutickej práci využíva rôzne kompenzačné pomôcky a špecifický pracovný materiál :

• súbory pracovných listov (PL z vydavateľstva RAABE, Ropraterm (program na rozvoj pracovného tempa), Ja na to mám (program na rozvoj porozumenia čítaného textu), Dysortografické PL,...)
• vzdelávací  program  (Včielka)
• encyklopédie, detské  knihy
• testové úlohy – kompenzačné pomôcky – karty (Bystríkove tabuľky)
• skladačky, kocky, Tangramy, pexesá, hry
• papierový materiál, nožnice, kresliace a písacie potreby, prírodný materiál (gaštany, kamienky, písanie do krupice)

Okrem práce so žiakmi špeciálny pedagóg spolupracuje  

• s odbornými zamestnancami školy – školský psychológ a školský sociálny pedagóg (depistáž a orientačná diagnostika, terapeutická starostlivosť, konzultačná činnosť s učiteľmi, asistentami učiteľa a rodičmi)
• s pedagogickými zamestnancami – asistentami učiteľa a učiteľmi ( odborná pomoc pri vypracovaní individuálnych vzdelávacích plánov, konzultačná činnosť, pomoc a usmernenie pri vypĺňaní povinnej školskej dokumentácie (vysvedčenia, katalógové listy, pedagogická diagnostika), zápis do 1. ročníka, testovanie žiakov (5. a 9. ročníka)
• s odbornými poradenskými pracoviskami (CPPPaP, CŠPP) -  ( koordinuje proces spolupráce rodič- škola – poradenské zariadenie, zabezpečuje realizáciu odporúčaní alebo proces individuálnej integrácie na škole)
• so zákonnými zástupcami ( sprostredkovanie základných informácií prípadne následnej spolupráce  medzi zákonnými zástupcami a poradenskými zariadeniami, konzultácie – výmena informácií, návrhy, postupy, opatrenia vzhľadom k dieťaťu, kompletizácia povinnej dokumentácie integrovaného žiaka – správy z psychologických, špeciálnopedagogických , príp. odborných lekárskych vyšetrení).