Rozvíjanie zrakového vnímania
( priestorová orientácia, orientácia na číselnej osi, rysovanie, geometria)
Pre všetky uvedené cvičenia je potrebné vytvorenie príjemnej pohody a vylúčenie rušivých podnetov. Tieto cvičenia je vhodné predostrieť dieťaťu ako zábavnú a relaxačnú aktivitu prostredníctvom ktorej sa nielen potrénuje a zdokonalí v problematických oblastiach, ale pravidelným a usilovným cvičením sa mu podarí mnohé ťažkosti aj úplne odbúrať. Školská práca preň nebude taká namáhavá, bude sebaistejšie, samostatnejšie, rýchlejšie a úspešnejšie.
Pre nás – dospelých, je dôležité vedieť, že súčasne trénuje nielen zrakové rozlišovanie, ale aj orientáciu, manuálnu zručnosť, trpezlivosť, sústredenie, predstavivosť a fantáziu, organizáciu vlastnej činnosti, zručnosti spolupráce, buduje si pocit spolupatričnosti a úspešnosti.
V rámci cvičení na zrakovú diferenciáciu si bližšie rozoberiem tieto oblasti :
1. vnímanie „figúra – pozadie“ – medzi viacerými zrakovými vnemami rovnakého druhu (pozadie), musí dieťa vedieť vybrať konkrétny a udržať ho v centre svojej pozornosti (figúra). Musí vedieť odlíšiť podstatné od nepodstatného. Ak má dieťa ťažkosti, prejavuje sa to nepozornosťou, dezorientáciou pri práci, ťažkosťami najmä v čítaní. Ako cvičiť :
2. zrakové rozlišovanie – vnímanie určitého predmetu pri rôznych podmienkach, v rozličnej polohe. Ak túto schopnosť dieťa nemá dostatočne rozvinutú, tak má ťažkosti s rozpoznaním písmena (číslic) v slabike, slove, vete, hoci písmeno (číslicu) izolovane pozná a vie pomenovať.
Pracujeme najskôr s konkrétnymi predmetmi, potom použijeme obrázky a potom pracovné listy.
3. vnímanie polohy v priestore - ak je oslabené, prejavuje sa v škole zámenou tvarovo podobných písmen a číslic (b-d-p, m-n, u-n, a-o, 6-9) pri čítaní.
Pracujeme najskôr s konkrétnymi predmetmi, potom použijeme obrázky, abstraktné obrazce, číslice, písmená a potom pracovné listy. Najskôr hľadáme rovnaký tvar, potom hľadáme odlišné tvary.
4.zraková pamäť – je dôležitá pre čítanie – aby si dokázalo znovu vybaviť, čo bolo napísané v učebnici, v zošite, čo bolo zvýraznené.
5.zraková analýza a syntéza – ide tu o schopnosť zložiť a rozložiť obrazec, doplniť chýbajúcu časť do celku, podľa časti určiť – domyslieť celok.
Táto schopnosť je dôležitá pri písaní na diktát, pri prepise (z tlačenej formy do písanej), aj pri opise ( opisovanie písaného textu).