Školská zrelosť (nezrelosť)

Bude mať vaše dieťa do 31. augusta šesť rokov? – Tak vás tento rok čaká absolvovanie zápisu do 1. ročníka základnej školy.

Dieťa je zrelé na školu, keď:

REČ a KOMUNIKÁCIA

• vie komunikovať : predstaviť sa - ako sa volá, koľko má rokov, kde býva...
• vyjadruje sa plynulo celými (krátkymi) vetami, gramaticky správne
• pozná naspamäť detskú básničku, riekanku alebo pesničku
• vie porozprávať, o čom bola rozprávka, ktorú sme mu čítali
• vie vyslovovať všetky hlásky,  pokiaľ je prítomná dyslália – napr. rotacizmus (chybne vyslovuje „r“), sigmatizmus  (problémy so sykavkami), lambdacizmus (ťažkosti pri výslovnosti hlásky „l“)  a  pod., mal by byť v starostlivosti logopéda už v predškolskom veku. Pokiaľ ťažkosti nie sú odstránené, logopedická starostlivosť nekončí zápisom dieťaťa na ZŠ
• ak je reč poznačená nesprávnou výslovnosťou viacerých hlások súčasne, dieťa nie je na školu pripravené

SLUCHOVÉ VNÍMANIE

• vie sluchom postrehnúť prvú a poslednú hlásku v krátkom slove
• vie sluchom postrehnúť a zopakovať jednoduchý rytmus (zatlieskaním v riekankách a vyčítankách)

ZRAKOVÉ  VNÍMANIE

• vie rozlíšiť podobné, rovnaké a odlišné tvary
• poskladať časti do celku
• vie nájsť rozdiely na jednoduchých obrázkoch
• vie hrať pexeso, hľadať cestičky (bludiská)

JEMNÁ  MOTORIKA

• vie strihať, vystrihnúť jednoduchý tvar z papiera podľa nakreslenej predlohy
• ovláda krčenie, trhanie, skladanie papiera, modelovanie
• zvláda zaviazanie šnúrok, prevliekanie, navliekanie koráliek, zapínanie gombíkov
• vie správne chytiť ceruzku (do pravej alebo ľavej ruky - ľavákov neprecvičovať!)
• má správne držanie tela pri kreslení (chrbát rovný, oba lakte na stole)
  -poloha dolných končatín (vedľa seba)
  -vzdialenosť hlavy od papiera (papier mierne naklonený)
• vie nakresliť postavu človeka, ktorá má približné proporcie: hlava (oči, nos, ústa, uši, vlasy),krk,telo, ruky (5 prstov na každej ruke), nohy (príp. topánky), oblečenie (nemusí mať), línie by mali byť pevné, neroztrasené
• vie obkresľovať predlohy, kresliť jednotlivé tvary
• dokáže vyfarbovať omaľovánky (dodržiava obrysy predlohy)

HRUBÁ  MOTORIKA

• dokáže sa obliecť a obuť bez pomoci dospelých (zapnutie gombíkov, viazanie šnúrok)
• dokáže sa najesť (aj príborom), dokáže sedieť za stolom (nohy spustené zo stoličky)
• zvládne ísť na WC, použiť toaletný papier, spláchnuť ho, umyť si rúčky, používať mydlo a uterák
• dokáže napodobňovať jednoduché cviky, dokáže hádzať, chytať a kotúľať loptu, behať, skákať, plaziť sa, dodržiavať pravidlá a pokyny
• dokáže stavať stavebnice a kocky v priestore

MATEMATICKÉ  PREDSTAVY

• pozná  všetky farby (je dobré naučiť ho ukazovať ich aj na farbičkách)

• vie pomenovať, ukázať a nakresliť všetky základné tvary – štvorec, kruh, obdĺžnik, trojuholník (na výzvu by mal dokázať nakresliť napr. modrý štvorec)

• vie rozoznať menšie od väčšieho
• vie narátať do 10 bez prerušenia a prehadzovania poradia čísel
• vie zrátať predmety minimálne do 5 („Tieto tri modré farbičky dáme k týmto dvom zeleným, koľko ich budeš mať spolu?“ – môže si ukazovať prstom a počítať do 5)
• vie určiť poradie
• orientuje sa  v priestore : -vpravo, -vľavo, -hore, -dolu, čo je vpredu, vzadu, pred…, za…,
•  orientuje sa v čase (časti dňa, ročné obdobia)

POZORNOSŤ, PAMÄŤ, VÝDRŽ

• dokáže sa sústrediť na nejakú činnosť (15-20 minút)
• pri prvotnom neúspechu neplače a nie je zlostné alebo odmietavé
• pamätá si riekanky, pesničky, básničky, rozprávky
• pamätá si mená členov rodiny, kamarátov, svoju adresu

SOCIÁLNA ZRELOSŤ

• dokáže sa odpútať od rodičov a zostať v triede bez rodiča
• dokáže rešpektovať autoritu cudzích dospelých (učiteľ, vychovávateľ)
• dokáže dodržiavať pravidlá
• dokáže sa postarať o svoje veci (oblečenie, obutie, školské potreby)
• dokáže rešpektovať kamarátov pri kolektívnych hrách
• vie sa zdravo presadiť v kolektíve
• dokáže komunikovať a vyjadriť svoje potreby (príp. pocity – strach, bolesť, úzkosť, obavy, radosť...)

 Dieťa je nezrelé na školu, keď:

• má ťažkosti s vyššie uvedenými zručnosťami
• má oneskorený vývin reči (nesprávna výslovnosť, slabá slovná zásoba, jednoduché vyjadrovanie)
• je príliš hravé, nerozlišuje medzi hrou a povinnosťami
• nie je ochotné spolupracovať a komunikovať
• je nadpriemerne pohyblivé, nedokáže sa sústrediť na jednu činnosť

                     (sústredí sa menej ako 15-20 min, alebo prebieha z jednej činnosti k druhej)

• neustále vyžaduje pozornosť dospelého, uspokojenie svojich potrieb a záujmov
• je neprispôsobivé, chce robiť len to, čo ho baví
• rýchlo zabúda, nedokáže si zapamätať pokyny k práci
• je plačlivé, ľútostivé  alebo naopak netrpezlivé, zlostné, urážlivé
• je citovo labilné a nevie sa prispôsobiť kolektívu
• správa sa k deťom agresívne alebo s nimi vôbec nekomunikuje
• má výrazne oneskorený fyzický vývin alebo vážne zdravotné problémy, ktoré by ohrozovali jeho školskú dochádzku (je často choré)

Ak si rodič nie je istý zrelosťou svojho dieťaťa, má možnosť požiadať o konzultáciu v Centre pedagogicko- psychologického poradenstva a prevencie (CPPPaP), Kukučínova 473, Trenčín, tel. 032/74 36 152 a vyšetrenie testom školskej zrelosti.

Takéto vyšetrenie môže navrhnúť aj MŠ, ktorú dieťa navštevuje a ZŠ, kde bol rodič s dieťaťom na zápise do 1. ročníka - ak pretrvávajú niektoré výraznejšie ťažkosti.

Ak dieťa nespĺňa kritériá školskej zrelosti, v kompetencii vedenia MŠ je povoliť predĺženie predprimárneho vzdelávania dieťaťa. Aj v takom prípade je však nutné zápis v základnej škole absolvovať a informovať základnú školu o skutočnosti, že dieťa bude mať predĺžené predprimárne vzdelávanie (kópiu rozhodnutia treba odovzdať pri zápise).  

Rozhodnutie o pokračovaní povinného predprimárneho vzdelávanie  vydáva riaditeľ MŠ na základe žiadosti zákonného zástupcu, ku ktorej je potrebné doložiť:

• písomný súhlas príslušného zariadenia výchovného poradenstva a prevencie,
• písomný súhlasvšeobecného lekára pre deti a dorast,
• informovaný súhlas zákonného zástupcu alebo zástupcu zariadenia.